★{現代的老師真難當} 「屠師」 e世代另類師生觀

人間兇氣

來一則電視廣告是這樣的：男女大學生趁老教授轉頭寫黑板的空檔，兩人欺身而上、旁若無人擁吻起來。等教授回頭，用了某種洗髮精的學生甩甩頭，凌亂髮絲變筆直，假裝沒事發生，沒把教授放在眼裡。 這是外國大學生。台灣的大學生又如何呢？雖然沒這麼誇張，但師生關係確定早已不是「一日為師、終身為父」的八股關係了。 一位不願具名的教授觀察，若殘忍一點，現代師生關係可用兩個字形容：「現實」。自己多年前當學生時，和老師是一輩子的「師徒」關係，學學問也學做人，連男女朋友都要由教授「鑑定」。但現在的師生關係較像是「交易」，老師販賣知識，學生交學費取得分數和文憑，課修完了，大家「揮揮手，再也不連絡」。年年學生如潮汐，「just come and go」。 學生血淋淋 講義比我年齡老 考試沒去也過關 電腦網路也塑造出不一樣的師生互動空間。按進國立東華大學的校園電子布告欄（bbs)，會發現有個「屠師大會」討論區，英文名字就叫「kill teacher」，血淋淋不加修飾，擺明就是訐譙老師、大鳴大放的「民主牆」，讓學生褒貶教授，分享選修各課程學分的營養指數。更重要的是發洩民怨，對老師的不滿在此得以宣洩。 「感謝，感謝，再感謝x老師，我連期末考都沒去，也沒「當」我，大感謝！」 「某某老頭的課千萬不要修，他用的講義大概比我的年齡還要老，不求長進，大家不必浪費時間。」 拜網路之賜，不少大學的bbs上都有類似這樣的「前輩留言」經驗談，像是台灣大學「課程介紹」討論區，是選課前必看的寶典。藉著網路匿名性，學生臧否教授，絲毫不留情面；有些固然有理，也充斥不少情緒之作。近年，傳出教授告學生在網路誹謗的官司，就是極端的例子，某大學學生在網路上辱罵小兒麻痺的老師「跛腳」，已是人身攻擊，自是師生反目。 兩年前設立「屠師大會」討論區的東華大學物理系學生黃信偉說，當初是因為幾個同學發現學生對老師有意見，卻無處說，才決定設立這個討論區，讓大家有管道聽聽學生的心聲。 黃信偉說，原本討論區的名稱經同學票選，定為「叫獸拍賣會」，但實在過於不雅，挑戰師生情誼的底線，後來才改為「屠師大會」。 老師曾落淚 教書是邊做邊學 學生評價很在意 屬於「五年級生」的東華大學中文系助理教授須文蔚也常上網去回應學生的褒貶，有人在「屠師」板上罵他，也有人極力推薦大家去修須文蔚的課。習慣網路文化的須文蔚說，有些同學在屠師大會的批評太辛辣，曾讓女老師落淚，身為同事也為她叫屈。 須文蔚說，其實老師也是「邊做邊學」，沒有人天生會當老師的，他們也了解「不可能讓所有學生都喜歡」，但是大多數老師還是很在意學生的評價，尤其是對於教材或教法的理性建議，「這些回饋是教學進步的重要動力」。 東華大學英美語文學系教授李松根曾被學生在屠師板上封為「雞肋老師」，說他的課「食之無味，棄之可惜」。他至今提起，嘻笑以對：「對，雞肋老師是我的專屬封號；我不生氣，因為我對自己的學識有自信；咦，今年的屠師留言都沒有去年火力強了。」言下不禁惋惜。 教授不在乎 笑看「雞肋老師」 當場吐槽很激賞 李松根說，隨著社會民主化，師生之間的權力差距早已大幅縮小，過去學生少敢對教授人身攻擊，現在當場吐槽、直接挑戰已是屢見不鮮，「我喜歡敢挑戰老師的學生──但當面攻防更好，在背後用網路批評，就沒那麼令人激賞。」 李松根曾上網回覆「雞肋」批評。他對記者解釋，是因為他批評了某位學生崇拜的人物才引起反彈。因此他上網回答：「不要因為老師批判了一下偶像崇拜，就將老師定位成機車或雞肋」；「好老師也許是制約各位行為的老師，是一種自我要求來面對自己的未來，現階段不符合各位的期待，沒有人保證未來就不是如此，何況本人有一百公斤，即便是雞肋，也蠻有油的。屠師的同學，先要求自己再來要求老師，如此一來，東華的學風大可期待。」 校長這麼說 臧否小心反淘汰 不搞評鑑那一套 東吳大學校長劉源俊認為，學生當然有權臧否老師，但嚴格的、要求多的、不容易混的老師，常會被學生評鑑得較差，這就形成反淘汰，而且好壞標準與學術水準無關，反而是和分數給得鬆不鬆有關，這樣的情況就令人擔心了。他堅持東吳至今「不搞學生評鑑那一套」，「有別校的好老師被亂評鑑因此轉來東吳的」。 輔仁大學宗教系一名女同學觀察，因為校系文化不同，師生關係也會有差異，例如傳播科系師資年齡近、學的東西也較活潑，師生關係像朋友；文學院中文系就比較保守，對待「夫子」就中規中矩。也有離家到花蓮上大學的學生說，學校老師學生大家都是離鄉背景的，生活圈子幾乎都在校園，情感也就「相濡以沬」，和都會大學很不一樣，可見師生關係也有城鄉差距。 台灣大學社工系教授林萬億認為，大學校園是社會演進的縮影，當政治威權體制不再，校園師生關係會比過去更講求平權；在電腦網路環境下，資訊與知識的來源不必只靠教授，學生對教師的尊敬與依賴當然會降低，因此老師對師生關係的期待必須改變，這沒有好與壞，不需要貴古賤今。 曾被學生評鑑評選為「優良教師」的林萬億主張，e世代的師生關係應是「平權而不疏離」，各自的權利義務有所進退，老師不必期待學生依循「有事弟子服其勞」、「有酒食先生饌」的古風。 在林萬億的課堂上，學生上課不必正襟危坐，可以自由進食，「學生要上廁所自己退場；手機響了，去外面接，不要打擾到別人就好了。」十足無為而治。他認為，現代師生的學習是雙向的，「教學相長」比過去更為重要；相對地，培育師資的師範教育體系也要應勢改變，為人師者改變心態，就不會有嘳嘆。 【2002/08/11 聯合報】

奇門子

我的看法是一個巴掌拍不響,異次代人類的目無倫理是非常的髮指
但是再五千年的中華文化至今,那輩分權威的力量依然存在於所謂
現代化的社會,新一代的人類自小就楚再日異月新的環境,也從小就
目睹成年人處世的作風,從小父母師長給我們的教育,乃至我們到求學
到出社會,卻一層層的感到在世間生存好像不是這麼一回事,過去父母
教導我們的道理,長大後發現父母也會有錯,但是勸諫他們時,有時卻無
法溝通,也死不認錯,但還記得幼時父母們曾教導我們''知恥近乎勇",
而今我們卻看到的是.......
同樣,師者傳道授業解惑也,但在今日的大專院校中,學校以各種名義
向學生收取各種費用 ,這些學生相信有過半是來自外地,他們的父母
不是王永慶 ,而是一步一步腳踏實地的賺辛苦錢,學校已是如此,而老
師們卻為了達到教學業績,更不擇手段的暗中點出部分學生為犧牲品
期末通知屬修或延畢,除此之外,不乏有部分老師較關照逢言拍馬的
學生,對其他學生不論有用心與否,只要因為主觀的不喜歡哪個學生,
就給予莫名其妙的不及格成績.....,正所謂一個巴掌拍不響,我相信
好人一定還是多過於惡人,但是這些污染教育界的老師也是真的存在
父母師長的言教身教是最直接影響人人在成長的過程,今天我們是因
位看到許多負面的種種而批判,到了我們的下一代他們也是一樣會重
復著此舉,但是不同的是他們的批判可能已會是沒有理由的批判
這就是所謂年輕一輩的人目無尊長的根源.....
我相信沒有天生的壞人,只有被教出來的壞人,關鍵就在於父母師長
對我們的教育之外,還有最直接的種種身教言教

藍舫

回覆給:人間兇氣
我才剛去教育部告我老師ㄝ......
而且是課務組長叫我去告的....

奇門子

回覆給:藍舫
是何事?結果如何?